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讓社區托管與學校托管相互補益,共同解決學生暑期“看護難”這一社會問題。


▲7月5日,孩子們在武漢市秦園路社區托管室上課。當日,2021年武漢市青少年暑假社區托管項目啟動,首批114間市級托管室正式對外免費開放,破解暑期“托管難”。圖片來源:新華社


文 | 熊丙奇


教育部明確鼓勵有條件的學校積極承擔學生暑期托管服務工作,成為今年暑期托管服務的新特點,也引發了社會各方的關注與討論。

其實,暑期托管并非新事物。多年前,一些地方就由社區、街道,在團委、工會、教育等部門支持下,開設了愛心暑托班。

如,上海市小學生愛心暑托班從2014年創辦起,已連續8年成為市為民辦實事項目。如今,這種愛心暑托班已覆蓋上海全市所有街道、鄉鎮。2020年曾受疫情影響停辦,而今年的愛心暑托班,也已于6月21日開始報名。此前,北京市總工會也曾投入專項資金支持,在全市范圍開設了81家托管班,以解雙職工家庭無人看娃的燃眉之急。

而這也在學校之外,為暑期托管服務工作,提供了一個有效、有益的探索嘗試路徑。

▲7月7日,在浙江省諸暨市暨陽街道鳳凰社區的暑期愛心課堂內,作為志愿者的教師在給孩子們上剪紙課。近日,該市多個社區開設暑期愛心課堂,豐富孩子們的暑期生活,也為家長解決后顧之憂。新華社記者 徐昱 攝影

社區托管模式,契合學生假期接觸社會的需求

由學校承擔暑期托管服務的模式,可以稱為“學校暑托模式”,而由社區承擔暑期托管服務的模式,則可以稱為“社區暑托模式”。顯然,辦好暑期托管班,不宜把目光只對準“學校暑托模式”,還需更多探索嘗試“社區暑托模式”。甚至在某種程度上,“社區模式”對辦好暑托班更為重要。

“學校暑托模式”有其優勢,即師資與場地現成,只要放開校園,就可快速啟動,還可實現學生就近托管。但是,社會輿論也普遍擔心,學校模式的暑期托管服務會在實際操作過程中出現兩種走向。

一是由于“學校暑托模式”僅限于向學生收取一定的成本費,導致經費不足,教師缺乏積極性。同樣限于經費問題,相應的托管服務,也只能是最基本的看護,而不能更多開展其他興趣活動,家長也不滿意。

二是學校借暑期托管名義,組織違規補課。為此,教育部在此次通知中,已針對可能發生的問題提出要求,明確不得強制教師參與,對志愿參與的教師應給予適當補助,要統籌合理安排教師志愿參與托管服務的時間,保障教師權益;不得組織集體補課、講授新課等。

“社區暑托模式”,是以社區為主體向社區內的學生提供暑期托管服務,則不存在可能強制師生參與的問題,且更具社會教育性質。學生放寒暑假回家,既是為了休整,也是為了接觸社會、認識社會。因此,公益暑期托管本也應與學校日常教育不同,應在給學生提供基本看護服務同時,積極嘗試帶有拓展性的社會教育。

相較于學校,由社區提供的暑期托管服務,在此方面無疑更具優勢。社區托管服務,可以開放社區內的公共場所,包括圖書館、科技館、青少年活動中心、體育場館等,把包括轄區內學校資源統籌整合起來,并利用社區志愿者,或者招募專門志愿者來做管理與服務,組織學生開展更有社會意義的活動。

▲7月7日,在浙江諸暨市暨陽街道江新社區的“江大姐公益課堂”內,志愿者帶領過暑假的孩子們上面點課,學習制作小點心。近日,該市多個社區開設暑期愛心課堂,豐富孩子們的暑期生活,也為家長解決后顧之憂。新華社記者 徐昱 攝影

學校條件不足的地方,可先嘗試社區托管服務

社區暑期托管班,既可開設在社區公共設施里,也可以開設在轄區內的學校中。也就是說,“學校暑托模式”,完全可以納入“社區暑托模式”。不同的是,學校場館的使用和資源的開放,由社區來統籌安排,而參與管理與提供服務的主體不是學校教師,而是廣大志愿者,也包括部分志愿參與的學校老師。

而從一些地方已經開展的社區暑期托管服務來看,大多受到家長歡迎。而其目前的主要問題是,覆蓋面還不夠廣,服務時間也還沒有覆蓋整個暑假。如,上海今年的暑托班,從7月5日到8月13日,6周時間內共開辦兩期,而其中小學生暑假是從7月1日開始到8月31日結束。因此,如果落實以社區為主的暑期托管服務,需要做的就是擴大其覆蓋范圍,同時覆蓋整個放假時間。

事實上,教育部此次通知也明確,是“鼓勵有條件的學校積極承擔學生暑期托管服務工作”。因此,在一些學校不具備條件的地方或區域,不妨積極探索嘗試把社區托管服務工作先做起來,跟“學校暑托模式”相互補益,共同解決學生暑期“看護難”這一社會問題。

當然,要做好暑期托管服務,無論是 “學校暑托模式”,還是“社區暑托模式”,都須解決好經費、師資與服務內容三大問題。

在經費保障上,無論學校還是社區,即便向家長收費,也須堅持公益屬性,按成本收費,地方財政應給予適當補貼;在師資建設上,應以志愿服務為主體,吸引教師、大學生、各行各業人士參與,并可適當購買第三方服務;在服務內容上,應充分聽取家長和學生意見,推出不同的服務內容,由學生自主選擇參加。

如此各方合力,就可以讓暑期托管服務不但解決家長無法照看孩子的后顧之憂,還成為學生過一個有意義的暑假、拓展學生綜合素質的有效途徑。

□熊丙奇(教育學者)

編輯:何睿 校對:吳興發



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