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他在給兒子的信中說到:為什么狄更斯的小說中總混合著虛偽、低級的事情,因此聰明的做法就是跳過那些胡扯、廢話和謊言,并從其余部分中獲取好處。
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不過,凡事都有其適用的邊界,快速閱讀不是萬能鑰匙,什么時候該快,什么時候該慢,什么書要生吞活剝,什么書要淺嘗輒止,什么書要細嚼慢咽,這都取決于你的閱讀目的。
最后一點,做自己學(xué)習(xí)的主人。我們新課程改革也是提倡自主的學(xué)習(xí),就是要培養(yǎng)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力,從小就開始培養(yǎng)。那么我給家長提的建議就是你把你希望孩子看的東西買下來擺在那兒,擺在那里不說話,讓孩子自己去挑,他挑上什么是什么。因為孩子的選擇肯定是跟他自己的接受能力,跟他的個性特點有關(guān)系,他挑了,那么就說明這里頭有挑的道理,你買了十本書,你都給他擺那兒,不說話,他自己哪天挑過去他看了,這就是最好的選擇,這個選擇是自然進行的,而不是你強加給他的,強加給他的,很難有最佳的選擇。
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他在《快速閱讀》一書中介紹了如何通過科學(xué)的訓(xùn)練達到眼睛和大腦的統(tǒng)一協(xié)調(diào),從而提高閱讀速度,包括如何略讀和跳讀,如何控制眼睛運動,為什么要拓展視覺功能,速讀引導(dǎo)術(shù)等。
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眼睛天生就是要跟隨引導(dǎo)物運動。所以,放下偏見,有效利用引導(dǎo)工具來閱讀是提高閱讀速度又一大法寶,當(dāng)然你需要把手指換成一支細長的鉛筆。
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在葉子看來,孩子擁有不受束縛的童年,也同時在丟失一些機會。比如,女兒未來回國,不太可能從事文字工作,因為她的中文不夠好;她也有可能遇到交友的問題,因為無法理解高度競爭的環(huán)境造就的思維方式。
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怎么辦???
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在上海的早晨,丈夫照常去上班,劉菁驅(qū)車一小時送孩子上學(xué),但她在小學(xué)門口,不得不面對生活的真相——兒子躲在車上,不愿上學(xué)。
所以,提高閱讀速度的首要任務(wù)是消除下面三個不良習(xí)慣:
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社會實踐的主要對象,從改造物質(zhì)世界變成了提升人的世界。農(nóng)業(yè)社會也好,工業(yè)社會也好,我們的興奮點,就是開采大自然,把大自然所有的東西轉(zhuǎn)變成我們需要的物質(zhì)產(chǎn)品,這就是社會根本的任務(wù)。但是一旦物質(zhì)生產(chǎn)到達了一定的豐富程度的時候,不需要那么多東西的時候,我實在吃不了的時候怎么辦呢?那社會就得有事兒干,這個時候社會實踐的重心,就從開發(fā)大自然變成了開發(fā)我們自己。我們過去有一句老話,叫做“我們在改造客觀世界的同時,也要改造自己的主觀世界”,是不是大家都知道有這么一句老話,但是今天好像這個問題有了一點變化,變化在哪里呢?主觀世界的改造每提高一公分,客觀世界的改造能夠提高十公分,也就是說主觀世界的改造變得比客觀世界的開發(fā)更重要了。
除了泰國的學(xué)費和生活費低廉,家長們選擇泰國的另一重考量是,往返國內(nèi)方便。“有很多陪讀家庭,是爸爸在國內(nèi)掙錢,媽媽在國外陪讀的。”陳靜對記者說,疫情期間,兩邊長久無法見面,不少陪讀媽媽帶著孩子回國了。
她認(rèn)為“美中不足”的是,小班里很難“卷”起來。陳靜是一個有些“雞娃”傾向的家長:“我會告訴他(指兒子),不能滿足于你在你班上是數(shù)學(xué)最好的,班上只有十幾人。你要放大自己的眼界。”
飛機最終落地泰國清邁。之前,葉子一家去泰國旅游過兩回,動了讓女兒在泰國讀幼兒園的心思之后,葉子又帶著五歲的女兒去考察過一次。可樂一直喜歡泰國。用她的話來說,“一年四季都可以穿裙子,吃冰激凌”——但由媽媽陪著到這里住下,一直讀書到初中畢業(yè),又是另一回事,作為一個孩子,她可能還沒想過以后。
軟件界面
拓展視覺能力
當(dāng)?shù)貢r間2021年2月1日,泰國曼谷,學(xué)生在學(xué)校上課。視覺中國 資料圖
所以我們首先要把書放得離眼睛更遠一些,擴大閱讀范圍和加強中央視覺感知能力。