最近正處“黑色星期五”，歐美各種游戲大減價，很多玩家買得手都要斷了。

但是在這搶購熱潮里，有一款游戲卻無人問津，那就是……《星球大戰：前線2》。

除了EA的《星戰前線2》，其他游戲都被搶購一空

你可能以為這只是個別情況，但是從前天開始，陸續有玩家在網上貼出各種《星戰前線2》實體版滯銷的照片。

玩家稱贊EA的貨源非常“充足”，絕對不用擔心斷貨

加拿大人民不買賬就算了，還要把貨架弄得亂七八糟→_→

網友評論：這應該改成叫“WHAT’S NOT HOT”才對吧？

如果游戲店的照片還不能說明什么，讓我們來看看統計數據。

發售首周，《星戰前線2》在全英游戲銷量周榜中排名第二，不敵《使命召喚14：二戰》。而且，和初代作品《星球大戰：前線》相比，《星戰前線2》同期銷量下降了61%。

作為EA今年最后一款3A游戲，《星戰前線2》到底為什么會遭到如此冷遇？一切要從上個月的微交易風波說起……

在發售前三日，EA Access會員就可以提前玩到本作。興奮的玩家涌入游戲，正打算狠♂射一場，卻發現了一個坑爹的地方：英雄怎么全是鎖著的！

原來，在《星戰前線2》的多人模式里，一開始所有英雄角色都是鎖定的，玩家需要花上大約幾十個小時去“攢點數”解鎖某個英雄，而解鎖全英雄要耗費的時間就更難想象了。

當然，他們有一個更簡單粗暴的方法：花錢。

待解鎖的英雄

玩家如果花錢開“水晶箱子”，可以獲得更多點數，加快解鎖英雄的速度，同時還能獲得比免費用戶更強的能力（真·充錢就能變強）。

為此，有玩家在Reddit論壇上發帖抱怨：“有沒搞錯？我花80美元買這游戲，結果黑武士是鎖著的？”

接下來，EA的回復簡直是火上澆油。他們稱，游戲這樣設計的目的是為了讓玩家在解鎖不同英雄后獲得成就感，以確保能帶給玩家有吸引力的挑戰。

這個回復24小時內被玩家狂點43萬次“downvote（表示反對和不贊同）”，成為Reddit史上被反對最多的回帖。

許多人在下面吐槽：“要么充錢要么肝爆，哪里有成就感啊？”、“說是成就感，你倒是別開微交易啊，這也太不公平了！”

之后，許多玩家在社交網站和游戲論壇上怒噴EA，制作各種表情包來諷刺《星戰前線2》。

甚至，連暴雪都來插了一腳，他們在推特上壞壞地說：《星際爭霸2：自由之翼》中解鎖全部內容需要的時間是：0小時。

然后再補一刀：在《星際爭霸2》中花錢去贏的消費是：0元（暗諷《星戰前線2》中存在不平衡加成道具，同樣的槍械，付費用戶能比免費用戶多出35%的攻擊力）。

迫于壓力，EA隨后大幅降低了解鎖英雄的點數條件（有的甚至比原來降低了75%），但是這個緊急措施還不夠讓玩家“息怒”。

游戲的英雄和裝備卡加起來一共有300多張，即使點數要求降低了，依然需要大量時間去全部解鎖。

一波未平一波又起，過了沒多久，國外媒體GameInformer測試發現，游戲在降低解鎖點數要求的同時，也偷偷降低了玩家的獎勵：一個原本能開出20000點數的獎勵箱，現在只能開出5000了。

這下玩家又怒了，在EA社交主頁上狂噴，一名EA員工甚至收到了死亡威脅。

玩家變得非常不信任EA，甚至開始等著EA“再一次犯錯”。他們查看各種游戲數據、搜索更新文檔，甚至翻出了EA前任CEO在John Riccitiello多年前的發言，只為證明EA在“引誘玩家氪金”一事上早有預謀。

網友嘲諷EA氪金做的圖

這下EA沒有別的辦法了，只能在游戲發售前移除了微交易系統（主要是取消用水晶開箱、換卡），并向玩家道歉。

不過，很多人對此并不買賬。畢竟，游戲解鎖英雄的機制沒有改變，取消微交易只是讓玩家從原來的“以氪代肝”變成了“只能肝爆”，感覺并沒有比原來好太多。

游戲移除微交易系統的公告

EA目前的態度還挺樂觀，他們表示，移除微交易并不會對2018年的財報造成特別大的影響。順帶一提，官方對《星戰前線2》的預期銷量是1400萬套（截至到2018年3月31日）。

經歷了這樣一場微交易風波后，你覺得《星戰前線2》還能達到這個目標嗎？你對現在的EA又抱有怎樣的看法呢？

老師和學生。

這是我們大多數人本應非常熟悉的兩種角色，前者教書育人，后者天天向上。

然而。

近三年，他們幾乎都被同一門新的課程難住了。

它變得比任何基礎學科都重要。

因為一旦學不好，輕則，趕不上進度，拉低教學質量；重則，接受處分，丟掉工作，社會性死亡……

更有甚者，付出生命。

這堂課叫“網課”。

其實Sir和大家一樣，漸漸也習慣了云會議，云辦公，云喝酒，云掃墓……

網課也早就成為教育的“常態”。

但。

習慣、常態，就等于正常嗎？

總有一些事情會偶爾讓我們抽離模糊的虛擬世界，回到具體的人間。

因為有些代價，僅支持“線下償還”。

01

施暴

事情大家或許略有耳聞。

河南新鄭一位歷史老師，上完網課后去世了。

死因，根據官方通報：心梗猝死。

純意外？

后來當事人女兒現身，披露出一系列內幕消息。

讓人止不住心頭打顫

其母去世前，曾經歷直播上課時的網絡暴力。

△ 圖源@小小沼澤醬

這位不幸的老師，姓劉，教歷史。

過世時間是10月28日。

據報道，那天她突發心梗，倒在地上，家中無人看護。

兩天后，劉老師的女兒@小小沼澤醬 接到了母親去世的消息。

與去世緊密牽連，一場發生在隱秘網絡角落里的暴行，終于得以暴露在陽光之下。

疫情停課，河南新鄭所有高中都開始采用網絡直播進行授課，劉老師就是授課老師之一。

其女兒透露，從網課開始，劉老師就在經受著網絡暴力。

斷斷續續，網暴持續近半月。

劉老師的丈夫王先生曾經回憶，在去世的前一周，妻子就遇到過這樣的情況。有不明身份的人混進來，開麥唱歌，發布違禁圖片和視頻。

“當時大概有五六分鐘的時間，我看我愛人的情況已經特別不好了，非常生氣，而且因為會議室權限設置，她沒有辦法把那幾個人踢出去。正好當時快要下課，我就說這課沒辦法再上了，讓她退出了網課。”

來源：新京報 史航 《河南一教師猝死前最后一堂網課遭入侵者網暴，當地多部門聯合調查》

丈夫的阻攔，算是一次及時的疏導和攔截。

但抵不過洪流反撲。

10月28日的這次直播。

行為之惡劣與后果之嚴重，徹底讓劉老師進入崩潰邊緣。

媒體曝光的視頻還原了暴行的一部分。

當時劉老師正在講課，突然有人公開播放歌曲；另一段視頻中，更是辱罵聲，音樂聲，唱歌聲交匯，有人直接分享屏幕，干擾課件投屏……

課堂幾乎無法進行下去。

剛開始，劉老師讓他們閉嘴，試圖維持紀律。

但這些人根本視若無物，暴行繼續。

△ 圖源九派新聞

過程中曾有人對劉老師進行幫助，試圖控制場面：劉老師你看你能找到我嗎？你要不把會議轉給我。

仍然沒能終止惡劣行為。

甚至此言一出，這些人像聞見血味兒的蒼蠅，立馬掉轉槍口，將矛頭對準了伸出援手的人。

語言污穢，不堪入耳到消音處理。

劉老師也漸漸地不再出聲了。

這次騷擾，已經是28號發生的第二次。

最終，這場惡行以劉老師退出直播課堂告終。

之后的兩天里，同學們無法聯系到劉老師，大家都以為她是在尋找解決辦法。

事實是，當天劉老師心梗發作去世。

△ 圖源微博@小小沼澤醬

當時劉老師的愛人和孩子都在外地。

而劉老師最后也不知道，對她惡語相向的那些人，藏在屏幕背后的那些人，到底是誰。

一場無聲悲劇，就這樣在眾目睽睽之下釀成。

目前劉老師的女兒已經報警處理，無論涉及的網絡辦案持續多久過程多繁雜，我們都可以等。

這也不僅僅是一次法律問題。

我們都置于這塊屏幕之中。

然而，誰也不知道它從何而來，為何而來，以及，下一次什么時候來。

02

群氓

受害者不止劉老師一人。

9月初，曾有沈陽城市建設學院的學生向媒體爆料，稱自己的網課會議遭人惡意刷屏。

一開始大家沒有在意，以為是重修課程的同學。但是不一會兒，有人開始放歌，并向老師“表白”——“我喜歡你”，“我愛你”……

×10086。

△ 圖源：封面新聞

原本表達愛意的“我愛你”，在嚴肅的課堂上對著授課老師重復講出，已然變成一種騷擾。

這還是溫柔的。

針對網課的有組織騷擾、攻擊，甚至衍生出屬名詞：

“網課入侵”，“網課爆破”。

深受其害者不在少數。

入侵手段包括但不限于：播放喪樂、霸屏、辱罵、閑談，播放淫穢色情視頻等等。

怎么惡心怎么來。

對象崩潰后，作惡者迅速解散，再朝著下一個目標迅速集結。

而回過頭看這些隱身于課堂背后的“爆破獵手”們。

莫不是由這樣一個個拒絕復雜和理性思考的個體集合而來。

他們施展了，也只能施展如單細胞動物般低級粗暴和為人所不齒的手段：以數量優勢達到攻擊效果的刷屏、詞匯低俗的辱罵……

事后，很多媒體及時跟進了所謂的“爆破獵手”群。

這些群體有幾個顯著特征：

對網絡惡搞和黑梗運用自如。

比如，常見的“丁真”梗和“雞你太美”，以及，尤其在劉老師事件中出現過的、在其他類似事件也不斷出現、被正主下場希望適當玩梗，依然沒有絕跡的“夢淚入侵”。

你瞅啥 我是夢淚

感謝發來的會議號 都給我低調點

△ 圖源@小小沼澤醬

說小了是玩梗，但此刻，不加思考的梗，明顯變成了刺傷人的藤棘。

他們動機是什么？

有些人說，自己只是“純娛樂”。

看著屏幕那邊的人崩潰，是“爆破手”用以獲得存在感的方式。

Sir印象深刻，是一位“爆破者”面對媒體追問時的反應：

說起爆破網課的動機，瓜瓜的回答只有兩個字——好玩。

我問他，有的學生和老師被爆破之后當場哭了，不會覺得有點難受嗎？他反問我：“這跟我有什么關系？我又不是罵他，他關我×事？”不過沒過幾分鐘，他又自言自語地補充：

“如果不想玩的話，你也可以選擇不接觸這方面，畢竟干這種事確實有點缺德。”

來源：觸樂 《當爆破獵手闖入網課教室》

換言之，他并不是完全認同這種惡行。

那為什么繼續？

這背后，是一種宏大而極端的集體情緒對人的裹挾。

“爆破手”們形成組織，在QQ群等平臺宣傳，并為“服務”標價，一次爆破價格從幾元到十幾元不等。

等組織者下令，這些人就像出籠的野獸，對一節完整清凈的課堂發出沖擊。

△ 圖源澎湃新聞

網課爆破背后，是一個幾乎有著完整產業鏈的組織。

也因此，他們深知這種行為到違法報警的距離，也掌握了警察出警的規律。

為了將這種心理上的快樂和刺激最大化，甚至可以自導自演一場“賊喊捉賊”的好戲。

當這樣持有同質均一心理意識的人湊到一起。

盲目不加節制的暴力，恐怖且興奮的“群氓”，便形成了。

正如Sir在前文提到的。

我們能透過這激雜，窺到里面像那位參與者一樣的透明介質。

透明介質本身不分邊界，成為混沌。

它的組成又何談清醒。

只需要一個靶子。

誰是受害者，也就變成了隨機的概率問題。

03

失序背后的失常

當然，不是沒有人注意到問題存在。

相關部門第一時間介入調查，后續多個平臺發聲，承諾會從技術層面查缺補漏。

事實上，許多互聯網企業很早就開始了針對網課入侵的技術迭代，從管理學生發言權限、防止會議誤入到管理共享屏幕等等，不一而足。

技術需要完善，法規需要細化，學生、老師需要引導和保護，施暴者要嚴懲，受害者要撫恤……

這些都是問題，但并不是此次事件才暴露出的問題。

什么才是？

Sir還是用電影舉例吧。

電影《驢得水》，同樣關于一位女教師之死。

電影里的“死亡”很隱晦，而真正殘忍的，是她生不如死的一段。

特派員為了滿足銅匠，讓他乖乖繼續扮演呂得水，下令讓在場的人辱罵張一曼。

當羞辱變成一項“命令”。

人性的惡便徹底脫韁

最具殺傷力的攻擊，恰巧來自之前一曼的追求者，溫和的裴奎山。

他說的這些話，對渴望自由的一曼，無異于剜肉剔骨，刀刀扎在一曼心上。

有人肯睡你那是給你臉

你連婊子都不如

婊子那么干是為了錢為了活著

你呢 你倒貼

你真賤 你比婊子都賤

一番話出口，銅匠拍手稱快。

特派員帶著得逞的笑，欽點下一個辱罵一曼的人。

更讓人心頭一涼的，是接下來一曼的鏡頭：

吸口氣，咽口水，忍住委屈難過，眨巴眼睛控制眼淚。

這口氣終究還是憋不住。

后面的扇巴掌、被剔成陰陽頭剝奪女性身份標識等，如層層鐵鏈，最終絞殺了人格自由的一曼。

這一連串的表情，動作。

就是暴力發生時，作用時，從一個人臉上、心理、思想精神上、人格上碾壓過去的痕跡。

觀眾這才驚醒——被罵的，不是某個名字，某個符號，而是一個活生生的人。

裴奎山是惡人嗎？

或許是，可至少他曾經有過良知。

他絕非電影真正要批判和諷刺的對象。

而是那個不斷將問題修飾為“常態”的環境。

這些話，校長在說：

人家自己愿意我怎么管啊 做大事兒就不拘小節吧

特派員在說：

這做人啊

有的時候真的不能太死心眼

什么他媽的原則啊

在大局面前真的連個屁都不是

甚至，張一曼自己也說過（雖然她不想）：

你在我心里就是個牲口

所以整部電影就是一則荒誕寓言：

利益和理想在蠶食著所有人的人格，最終換來的，是一頭驢的“利益”，一頭驢的“理想”。

導演特意在結尾給了一個特寫。

校園外的標語，三個大字：

“學做人”。

然而故事結束，有些人死了，剩下的人都成了空殼。

同樣。

網課入侵的故事，也沒有“人”。

這里只有如蝗蟲過境般的“爆破者”，整齊劃一，話筒靜音的參會者（學生），以及屏幕后面略顯老邁的網課發起者（老師）。

在師生關系被壓縮為一面屏幕之下。

這于老師和學生，都是極大的消耗。它消弭了現實中關系的真實性和立體感，自然，也終于以相同的方式回饋。

一根網線，就引燃了情緒的火花。

今年4月28日，教育部曾舉行新聞發布會。

會上，有關官員專門就“疫情防控形勢下，如何緩解師生的不良情緒”回應記者提問。

不良情緒，被擺在了臺面上討論。

這是珍貴的進步。

但討論后怎么解決？

無法回答。

Sir今天看到賈樟柯的一段采訪，陷入沉思。

他說的話看似跟文章說的事件無關，細品，又有著千絲萬縷的勾連。

他說：

有一天我剪片，他突然跟我講安東尼奧尼說了句什么，巴贊說了什么。我非常感動，在北京已經五六年沒人跟我提到這兩個名字了。

世界本該是可觸，可感，可流動，可交融的世界。

不是一堂巨大的網課。

本文圖片來自網絡

編輯助理：藝謀不emo