醫(yī)學(xué)技術(shù)指導(dǎo)：嘉興市婦幼保健院兒童康復(fù)科主任 、主任醫(yī)師 徐世琴

每個(gè)孩子都是可愛的天使，揮舞著翅膀，逐夢(mèng)未來。

奉浦街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心兒康基地負(fù)責(zé)人，擅長(zhǎng)運(yùn)用各種中醫(yī)藥適宜技術(shù)治療頸椎病、腰椎病、面癱、肩關(guān)節(jié)病、膝關(guān)節(jié)病、內(nèi)科、婦科等疾病；運(yùn)用針灸等技術(shù)治療兒童腦癱、智力低下、語言發(fā)育落后、發(fā)育指標(biāo)延遲等疾病。

醫(yī)生表示，目前國(guó)內(nèi)外對(duì)于大皰性表皮松解癥都沒有完全治愈的辦法，以保護(hù)皮膚創(chuàng)面和預(yù)防感染為主。出院后，家庭護(hù)理至關(guān)重要。

孩子,永遠(yuǎn)是父母心里最柔軟的一塊。 一旦發(fā)現(xiàn)孩子有任何問題，那份從震驚到失落、從失落到迷茫的心情，會(huì)極其殘酷地在父母心上撕開一個(gè)缺口。

第一步驟，先畫出頭和身體。

第二步驟，畫出兩只黑黑的眼睛。

第三步驟，在身體上畫出條紋。

第四步驟，畫出觸須。

第五步驟，畫出一對(duì)翅膀。

第六步驟，給蜜蜂涂上顏色。

馬栓柱、張華山在觀看完宣傳片和節(jié)目表演后，都登臺(tái)進(jìn)行了嘉賓致辭。兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)山東廣電KSD的青少年教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了高度贊揚(yáng)，并對(duì)院線電影《巴布迪的翅膀》寄予厚望，希望未來KSD繼續(xù)引領(lǐng)孩子們，張開翅膀，為夢(mèng)飛翔。

隨著全球自閉癥兒童患者的數(shù)目不斷增加，從2008年起，聯(lián)合國(guó)將每年的4月2日定為“世界自閉癥關(guān)注日”，除了提高社會(huì)對(duì)自閉癥患者及其相關(guān)研究與診斷的關(guān)注，也提醒人們應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)自閉癥患者與健全人之間的相互尊重、理解和關(guān)心。

▲北步流云繪畫 蜜蜂5

然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。隨著優(yōu)優(yōu)入讀幼兒園，在同齡孩子的對(duì)比下，優(yōu)優(yōu)的語言問題徹底暴露：除了“爸爸媽媽”，優(yōu)優(yōu)幾乎不會(huì)說其他任何話，老師沒辦法跟她溝通，小朋友也沒辦法和她交流，久而久之，優(yōu)優(yōu)變得越來越沉默，她不跟人對(duì)視，總是一個(gè)人躲在角落。

作為華夏未來文化藝術(shù)基金會(huì)傳統(tǒng)公益項(xiàng)目，本屆藝術(shù)節(jié)由天津市關(guān)心下一代工作委員會(huì)、天津市教育委員會(huì)、天津市精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室、天津市文化和旅游局、天津市殘疾人聯(lián)合會(huì)、天津市慈善協(xié)會(huì)、華夏未來文化藝術(shù)基金會(huì)共同主辦。活動(dòng)前，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓一同參觀了藝術(shù)節(jié)手工及書畫作品展覽會(huì)場(chǎng)，通過200余件形式多樣、風(fēng)格多元的展品，充分了解特殊兒童獨(dú)特的生活視角和豐富的內(nèi)心世界。

“為孤老展愁容、為困童插翅膀，這是‘百合’初心，也是我們?yōu)橹畩^斗的情結(jié)。”如何給“水上百合”總結(jié)一個(gè)關(guān)鍵詞？鄧紅脫口而出——“奉獻(xiàn)”。

信息技術(shù)是周國(guó)平一直倡導(dǎo)的提高學(xué)生閱讀水平的方式。“鄉(xiāng)村孩子的爸爸媽媽不太給孩子們讀親子故事，于是我自己給孩子們錄制音頻故事，叫‘周校長(zhǎng)讀故事’，目前已經(jīng)錄制了1000個(gè)故事。閱讀音頻會(huì)發(fā)送給全校家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們播放給學(xué)生聽。”

“如果說孩子都是天使，那么這些特殊的孩子就是折翼的天使。康復(fù)訓(xùn)練能夠幫助孩子盡可能地享有健康快樂的童年，讓他們能和普通孩子一起游戲、一同讀書，融入五彩斑斕的生活。”徐世琴介紹，兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)是康復(fù)醫(yī)學(xué)的亞專科，主要服務(wù)特殊兒童，如發(fā)育指標(biāo)延遲、智力發(fā)育障礙、發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙、全面性發(fā)育遲滯、孤獨(dú)癥譜系障礙以及語言發(fā)育障礙、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙以及各類疾病及功能障礙等，“目前兒童康復(fù)治療手段有很多種，對(duì)于運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語言、社交、感覺統(tǒng)合等各方面存在的問題，需要通過科學(xué)評(píng)估，然后制定有效的個(gè)體化訓(xùn)練方案，選擇適應(yīng)個(gè)體的訓(xùn)練項(xiàng)目，才能實(shí)現(xiàn)更佳的康復(fù)效果。”

文字 陳珺璐

“‘百合’的初心是盡力幫助孤寡老人、留守兒童、特困家庭等困難群體。”鄧紅說，“水上百合”志愿者協(xié)會(huì)圍繞“一老一小一鄰一特”開展志愿服務(wù)，做孤寡空巢老人的好兒女、留守困境兒童的好父母、鄰里街坊的好幫手、特困群體的好親友。

統(tǒng)籌 唐澄 曹陽

通過和網(wǎng)友、群友的溝通，我知道這樣的孩子并不在少數(shù)。

“幫助孩子們閱讀能力是鄉(xiāng)村語文老師的使命。”這是周國(guó)平始終堅(jiān)持的觀點(diǎn)。他鼓勵(lì)學(xué)校的語文老師們?cè)诜艑W(xué)后拿出一小時(shí)，通過視頻會(huì)議的形式，陪著班里的學(xué)生共讀，“從我做起，帶動(dòng)其他老師。現(xiàn)在已經(jīng)有五六個(gè)老師在班里開展這樣的共讀”。剛開始老師們難免覺得增加了負(fù)擔(dān)，然而，隨著閱讀的深入，老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的了解和喜愛程度加深了，孩子們的閱讀興趣提高了，自己也實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)，逐漸找到了其中的意義與價(jià)值。

2013年的冬天，鄧紅和一群志同道合的朋友聯(lián)手，讓一朵“水上百合”在洪澤湖畔悄悄綻開。

《小翅膀》是周曉楓的首部童話作品，是她第一次嘗試兒童文學(xué)作品，也是羅振宇提及“剛獲大獎(jiǎng)的作品”。小翅膀是一個(gè)小精靈，一個(gè)專門給孩子們投放噩夢(mèng)的小精靈，他努力幫助孩子戰(zhàn)勝夜晚的恐懼，鼓勵(lì)他們不要怕黑。這是周曉楓寫給孩子，也是寫給自己的故事，“因?yàn)槲业耐挷粌H僅是寫給孩子，也寫給每個(gè)努力幫助孩子培養(yǎng)勇氣的家長(zhǎng)，以及成長(zhǎng)的自己。”周曉楓認(rèn)為，好的童話，不是幼稚的欺哄，不是兒童早熟也不是成人裝嫩，應(yīng)該是大人和孩子都能看的。

周曉楓認(rèn)為，童心，這對(duì)兒童文學(xué)作家來說至關(guān)重要。成人都是曾經(jīng)信任童話的孩子，只是童年之后，多數(shù)紛紛失去童心和想象力，屈從現(xiàn)實(shí)，安于平庸。能否在成長(zhǎng)甚至受挫中保留童心，是個(gè)真正的考驗(yàn)。如果能夠始終保留童心，就像收藏一樣……哪怕當(dāng)初一個(gè)普通的小盤小碗，哪怕一枚不值錢的硬幣，只要你把它保留得足夠長(zhǎng)久，時(shí)間所賦予它的附加價(jià)值就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他，遠(yuǎn)非現(xiàn)在手中的大面額貨幣所能衡量。《小門牙》也映射著時(shí)間的價(jià)值。朋友或親人的幫助，是有形的支持，自己的信念，是無形的方向，而要面對(duì)童年的黑暗，還需要相信時(shí)間的力量。比如，書中寫道：“故事有個(gè)令人意外的尾聲……嗯，鹿楊并沒有等到第二年的魔法生日禮物。可鹿楊一點(diǎn)兒也不計(jì)較。因?yàn)檫€能和爸爸媽媽在一起，說話、吃飯、讀書、做游戲、看電影……對(duì)她來說，這是每天都在發(fā)生的、平凡卻令她滿足的奇跡。她深知，自己已經(jīng)遇到生命里最大的魔法。不錯(cuò)，這不是夢(mèng)：鹿楊的爸爸和媽媽，竟然回家了。原來，當(dāng)風(fēng)暴襲來，他們遠(yuǎn)比常人更冷靜。他們?cè)缫汛┖镁壬拢谏砩辖壓玫V泉水，并攜帶最為精簡(jiǎn)和必要的求生工具。輪船沉沒，他們依靠著救生筏的浮力沒有墜入深淵。后來，他們?cè)诖蠛＠锲鳎揭粋€(gè)極其遙遠(yuǎn)的荒島。他們成為海難的幸存者，并憑借豐富的野外生存技能，通過了艱難的考驗(yàn)。那么漫長(zhǎng)的時(shí)間，沒有誰相信他們還活著，直到被意外救援。”