你也可以上程序咖(
https://meta.chengxuka.com)，打開大學幕題板塊，不但有答案，講解，還可以在線答題。
題目1：什么是文件型指針?通過文件指針訪問文件有什么好處?
int n;
printf("*");
}
while ((letter=getch())!='Y')
原型模式
而將邏輯的細節留給具體的子類去實現。(適用于本地化，做一個軟件，在日本是日文，美國是英語...)
5*p = **r + *q; //將 r 所指向空間的值所指向空間的值和 q 所指向空間的值求和，賦值給 p 所指向的空間，等價 i = i + j;
for(i=0;i
{x1=(x2+1)*2;
}
gotoxy(20, 10);
#include
題目：兩個乒乓球隊進行比賽，各出三人。甲隊為a,b,c三人，乙隊為x,y,z三人。已抽簽決定
運行結果：
學習 C 語言之指針，必須強烈推薦一本書：《C 和指針》，好好看，把這本書吃透，C 指針就差不多了。
}
{
{
printf("]",a[i]);
程序如下∶
指針的其他運算（主要是指針的加減運算）
2019年更捐出價值5000萬的資產,身教言傳,非金錢所能衡量。
針對同樣的數據，不同的操作用同一個接口
1、封裝性
2、繼承性
3、多態性
指針與字符串
}
x2=x1;
long ge,shi,qian,wan,x;
1char *a; char* a;
A、
題目：有一個已經排好序的數組。現輸入一個數，要求按原來的規律將它插入數組中。
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則表明此數不是素數，反之是素數。
int j;
***
若 s1 字符串內容小于 s2 字符串內容，則返回值為負整數；
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使得產品內部表象可以獨立地變化，客戶不必知道產品內部組成的細節。可以強制實行一種分步驟進行的建造過程。用一個接口完成不同的操作，需要對客戶的需求進行把握。(如：登陸QQ，自動選擇所在地的服務器)
next=getchar();
享元模式
指針與一維數組
a[j]=temp1;
對于 scanf("%s"...) 和 gets() 的理解
適用于數據結構相對未定的系統，它把數據結構和作用于結構上的操作之間的耦合解脫開，使得操作集合可以相對自由的演化。訪問者模式使得增加新的操作變的很容易，就是增加一個新的訪問者類。訪問者模式將有關的行為集中到一個訪問者對象中(做任何更改不需要修改基類，不依賴虛函數)
運行結果：
字符串的本質是字符數組，數組名稱的本質依然是指針常量；
for(i='x';i<='z';i++)
line++;}
printf("*");
答案代碼：
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中介者模式
1omx) ol welseothers++；printf("letters：%d\ndigit：%d\nthers：%d\n"， letters， digit， others) ；
然而偷懶的教授仍然固執舊書,坑害了無數學生,這等粗怎以為?
8//r = &i; 是錯誤的，必須保證左邊和右邊的數據類型是一樣的，指針才可以進行賦值操作，r 的數據類型是：short **，&i 的數據類型是：short *，所以賦值失敗
有些例程在不同編譯器上會出現不同結果？這個批評是錯誤的嗎？嚴格來講也并不算，但還是那句話，《C語言程序設計》主要是講理論的，它只是傳達一種學習與思考方法，這才是大學教材應該做的事，而《C語言程序設計》在這方面做得很好。如果在其它編譯器上的運行結果不盡相同，你能分析出原因嗎？我可以負責地說：認真學過《C語言程序設計》的讀者肯定做得到！
int fact(j)
char next;
參加指針相減運算的兩個指針，其指向空間的數據類型必須一致！
歐幾里德算法：求兩個正整數的最大公約數。
而時隔多年,C語言標準逐漸完善, OpenGL、DirectX 等API層出不窮,
輸出：printf("%s", ...)、puts(...)
不同的子類可以以不同的方式實現這些抽象方法，
題目10：從第 9 題的"職工工資文件"中刪去一個職工的數據，再存回原文件。
題目：求1+2!+3!+...+20!的和
printf("m",a[i]);
Github：liyinuoman2017
教材之何妨,人才之所以生也。
【程序26】
解釋器模式
P + 1：所得到的還是指針，將會指向 P 所指向空間的下一個地址（到下一個地址移動的長度是指向空間數據類型的長度）。
for(i=0;i